>>>
>>>>
>>>>
>>>>
>>>>> Üniversite Tercihleri Neye ve Hangi Kriterlere Göre Yapılmalıdır
>>>>> Prof. Dr. İbrahim ORTAŞ, Çukurova Üniversitesi, iortas@cu.edu.tr
>>>>>
>>>>> Öğrencilerin Tercih Yapacak Bilince Ulaşması Önemlidir
>>>>> Bugünlerde ÖSS sonuçlarına göre 165 ve üstünde puan alan öğrencilerin
>>>>> en
>>>>> ciddi sorunu tercih yapabilmektedir. Tercih kelimesinin Türkçe
>>>>> karşılığı:
>>>>> üstün tutmak, seçmek, yeğlemektir. Tercih yapmak bir şeyi diğerinden
>>>>> ayırt etmek, bir şeyi öne çıkarabilmek başlı başına bir bilinç
>>>>> gerektirir. Bir şeyi bilerek ve bilinçli olarak seçebilmektir.
>>>>> Seçtiğini
>>>>> veya tercih ettiğini de kabullenmek, içselleştirmek ve sorumluluğunu
>>>>> da
>>>>> alabilmektir. Genç bir insanın hayatındaki önemli tercihlerinden biri,
>>>>> geleceğini kazanacağı ve mutlu olabileceği bir meslek alanının
>>>>> seçimini
>>>>> yapmaktır. Kişinin istediği ve yeteneğine uygun olan kendisini
>>>>> gerekleştirebileceği bir alanı tercih etmesi önemli.
>>>>> Nüfusunun önemli kasımı genç ve işsizliğin yüksek olduğu bizim gibi
>>>>> ülkelerde istihdamın istenilen ölçüde sağlanamaması doğal olarak
>>>>> üniversite kapısına bu kadar öğrencinin yığılmasına neden olmaktadır.
>>>>> Son
>>>>> yıllarda bu eksende işsizliğin genelde üniversite gençleri arasında
>>>>> yaygın olması, mesleki garantisi ve geliri görece yüksek olan alanlara
>>>>> yönelik ilginin artmasına, ilgili ilgisiz, yetenekli yeteneksiz bu
>>>>> alanlarda yığılmalara yol açmaktadır.
>>>>>
>>>>> Üniversite İş Bulma Kapısından Önce Hayata Nitelikli İnsan Hazırlama
>>>>> Ortamıdır
>>>>> Ancak sık sık vurguladığımız gibi, üniversite geleceğe yönelik iş
>>>>> bulma
>>>>> kapısı değil, kişinin hayata hazırlanma alanıdır. Üniversite felsefi
>>>>> düşünme ve analiz etme yeteneğini geliştirme, sorun çözme becerisi
>>>>> geliştirme, tartışarak öğrenmeyi sağlamak için ortam hazırlar. Bu
>>>>> arada
>>>>> belirli bir disiplinde de kendisini hayata hazırlayacağı bir meslek
>>>>> alanında yetenek ve becerilerini geliştirmek için eğitim sağlar.
>>>>> Üniversitenin temelde üç görevi bulunmaktadır.
>>>>> Birincisi, bilimsel araştırma yaparak evrensel anlamda bilgi
>>>>> üretmektir.
>>>>> Bunun için bilimsel proje yaparak bilimsel bilgiye katkıda bulunur.
>>>>> İkinci görevi bir toplumun gelecekteki nitelikli insan gücünü
>>>>> yetiştirmektir. Yetiştirdiği insanın yerel değil, evrensel anlamda her
>>>>> yönü ile donanımlı olması beklenir. Bilgi sahibi, kendini
>>>>> gerçekleştirebilen ve düşünebilen insan yetiştirmek. Üçüncüsü toplumu
>>>>> aydınlatmak, toplumun önünde olmak, örnek olmak ve bu konuda her türlü
>>>>> yayın ve etkinlikte bulunmaktır. Üniversite ortamı bu bağlamda dört
>>>>> ile
>>>>> altı yıl gibi gençliğin en dinamik ve yoğun yaşadığı bu dönemde
>>>>> gençler
>>>>> kendi yol haritasını da bu aşamada çıkarabilir/çıkarırsa çok anlamlı
>>>>> olur. Bu bağlamda kişinin üniversite okuması anlamlı ve buna göre de
>>>>> neyi
>>>>> çalışmak istediklerini ve hangi üniversitede ve hangi bölgede
>>>>> gerçekleştirmek istedikleri önemli. Ancak hepsinden önemlisi, kişinin
>>>>> ne
>>>>> istediğini bilmesi ve o uğurda da çaba sarf etmesidir.
>>>>>
>>>>> Öğrenciler Tercih Yapmakta Ve Önlerini Görmekte Zorlanıyor
>>>>> Üniversitelerin ve bilim alanlarının tercihleri genelde kişilerin
>>>>> istekleri ile değil, daha çok ÖSS sınav sonucunda aldığı puanın en
>>>>> yüksekten düşük düzeye kadar sıralanmasına dayanmaktadır. Bu konuda
>>>>> maalesef, ailelerimiz binlerce meslek içinde bir iki alana çocuklarını
>>>>> yönlendirmektedirler. Bu bağlamda, ailelerin çocuklarının algılarına
>>>>> ve
>>>>> kendi tercihlerine önem vermesi ve çocuklarının özgürce kendilerini
>>>>> ifade
>>>>> etmesine olanak tanıması önemlidir. Yine maalesef, dershaneler
>>>>> öğrencilere aldıkları puana göre ve bir önceki yıldaki yerleştirme
>>>>> durumuna göre yönlendiriyor. Zaman zaman öğrenci bir yere yerleşsin de
>>>>> ne
>>>>> olursa olsun anlayışı dershaneyi ön plana çıkarırken, öğrenci yanlış
>>>>> yönlenmiş olabilir. Gerçi şimdi öğrenciler biraz daha bilinçli olarak
>>>>> yeni yeni meslek seçimi konusunda fikir üretebiliyorlar. Ancak yine de
>>>>> çoğunluğu halen bocalamaktadırlar. En azından bana değişik yollarla
>>>>> ulaşan öğrencilerin ve ailelerin ifadelerinde öğrencilerin ciddi
>>>>> anlamda
>>>>> geleceğe yönelik alan belirlemede bocaladıkları,
>>>>> Bu konuda üniversitelerin ÖSYM büroları ne yapıyor, bilemiyorum.
>>>>> Yalnızca
>>>>> sınavın yapılması için kimin hangi salonda görev alacağını mı
>>>>> belirliyorlar? En azından ÖSYM büroları ve yönetimlerinin üniversite
>>>>> rehberlik bilgisini ve sistemin işleyişi hakkında genel bilgi
>>>>> sunabilmesinde/sağlayabilmesinde yarar bulunmaktadır.
>>>>>
>>>>> Dünyada Hangi Bilim Dalları Vardır.
>>>>> Son yıllarda başta Amerika, Avrupa Birliği, Çin ve Japonya gibi bilim
>>>>> yapabilen ülkelerde bilinen bilim alanları ve mesleklerin dışında yeni
>>>>> meslek eğitim alanları bulunmaktadır.
>>>>> Başta Avrupa Birliği olmak üzere ihtiyaç duydukları alanlarda
>>>>> öncelikli
>>>>> olmak üzere proje teklifleri almaya çalışmaktadır. Bu çerçevede ön
>>>>> plana
>>>>> çıkan FP 7 programında en çok aranan alanlar şöyledir.
>>>>> Sağlık bilimleri genelde genetik temelli tıp bilimi, biyoteknoloji,
>>>>> nanaoteknoloji, enerji mühendisliği, lojistik, tarım, gıda,
>>>>> balıkçılık,
>>>>> çevre, malzeme bilimi, tasarım, beşeri bilimler, sosyoloji, psikoloji,
>>>>> yönetim ve karar verme, uluslararası ilişkiler, siyaset bilimi gibi
>>>>> alanlar öne çıkmaktadır. Sosyal bilimler hızla Avrupa ve Amerikan
>>>>> Üniversitelerinde son yıllarda ilgi gören alanlar içinde öne
>>>>> çıkmaktadır.
>>>>>
>>>>> Üniversite tercihlerinin yapılmasında nelere dikkat edilmelidir?
>>>>> 1. Kişinin ne istediğini bilmesi veya neyi istemediğini bilmesi
>>>>> gerekir.
>>>>> Öncelikle gençlerimizin neyi okumak istediklerini bilmeleri ve bu
>>>>> konuda
>>>>> kararlı olmaları gerekir. Tersinden neyi istemediğini de bilmesi
>>>>> gerekir.
>>>>> Öğrencinin kendi yeteneklerinin bilincinde olması ve kendi geleceğini
>>>>> kendisinin belirliyor olması gerekir. Diğer bir ifade ile gelecekte
>>>>> hangi
>>>>> işi yaparak mutlu bir gelecek kuracağına şimdiden karar vermesi
>>>>> gerekir.
>>>>> Örneğin kişi X alanında okumak istiyorsa X ve benzeri bir alandaki
>>>>> bölümleri/bilim dallarını tercih etmelidir.
>>>>> Pekâlâ, X bölümünü/bilimini hangi üniversitede okumalıdır?
>>>>>
>>>>> 2. Üniversite tercihinde nelere dikkat etmelidir?
>>>>> -Üniversitenin eğitim kalitesini belirleyen mezunlarının iş bulma
>>>>> kapasitesi nedir?
>>>>> -Üniversitenin nitelikli akademik kadrosu var mı? Ulusal ve uluslar
>>>>> arası
>>>>> nitelikte öğretim üyelerine sahip olması önemli. Üniversite belirli
>>>>> alanlarda bilimsel ve sosyal alanda ön plana çıkan bilim insanı var
>>>>> mı?
>>>>> Nitelikli eğitim için tanınan ve bilimsel erki olan bilim insanlarının
>>>>> varlığı üniversiteye üstün nitelik kazandıracaktır.
>>>>> -Üniversitenin bilim ve teknoloji geliştirme kapasitesi nedir? Bu
>>>>> konuda
>>>>> herhangi bir çıktısı (icat, patent v.b) var mı?
>>>>> -Üniversitenin bilimsel çıktıları, uluslararası bilimsel yayınları,
>>>>> basılan kitap, patent, vs var mı? Üniversitenin çıktıları ne oranda
>>>>> değer
>>>>> görüyor?
>>>>> -Üniversitenin belirli alanlardaki başarılı çıkışları, mükemmeliyet
>>>>> merkezleri var mı? Belirli alanlarda üniversite kendisini dünyaya
>>>>> kabul
>>>>> ettirmiş midir? Örneğin bir üniversitenin A bölümü veya herhangi bir
>>>>> anabilim dalı diğer birimlerden farklı olarak dünyanın ilgisini
>>>>> çekebiliyor mu? Bu alana bir şekilde cazibe oluşabiliyor mu? Bu tür
>>>>> alanlarda genelde başarılı bir bilim insanı bulunmaktadır.
>>>>> -Üniversitenin uluslararası ilişkileri var mı? Erasmus programı dâhil,
>>>>> diğer üniversiteler ile her alanda işbirliği yapabiliyor mu? Bu
>>>>> işbirliğine öğrencilerini katabiliyor mu? Öğrencilerin Erasmus
>>>>> programından yararlanması gelecekleri açısından önemli bir kazanım
>>>>> sağlamaktadır.
>>>>> -Üniversitenin ulusal ve uluslararası düzeyde proje üretebilme
>>>>> kapasitesi. Bu projelerle öğrencilerinin yer alması, sonuçlarından
>>>>> haberdar olabilme düzeyi nedir?
>>>>> -Üniversite bilimsel toplantı, kongre düzenleyebiliyor mu?
>>>>> Üniversitede
>>>>> her tülü alanda farklı seminer, temsil ve gösteri yapılabiliyor mu? Bu
>>>>> toplantılara öğrencileri fikren ve düşünsel anlamda katabiliyor veya
>>>>> katkı sunabiliyor mu?
>>>>> -Üniversitenin sosyal sorumluluk projelerini öğrenciler ile birlikte
>>>>> hazırlayabiliyor mu? Veya bu projelere öğrencilerini katabiliyor mu?
>>>>> -Örneğin meslek sonrası eğitim projeleri yapan bir üniversite mi?
>>>>> Üniversitenin bu ve benzeri konularda iddiası ve sosyal projesi var
>>>>> mı?
>>>>> Bu faaliyetlere öğrencilerini katabiliyor mu?
>>>>>
>>>>> 3. Üniversitenin alt yapı olanakları
>>>>> - Üniversitenin kütüphane, laboratuar, sosyal ve sportif olanakların
>>>>> varlığı ve kullanılabilirliği nedir?
>>>>> -Üniversitenin coğrafi konumu, bulunduğu kent ve diğer alt yapı
>>>>> olanakları nedir?
>>>>> -Yurt ve ulaşım kolaylığı bulunuyor mu?
>>>>>
>>>>> 4. Üniversitenin sosyal iklimi/ortamı önemli
>>>>> -Öğrencilerin barınma ve diğer sosyal imkânları bulabilme şansı var
>>>>> mı?
>>>>> -Örneğin üniversitenin bulunduğu bölgenin kültürel gelişimine katkıda
>>>>> bulunacaksa, öğrencileri sisteme dahil edebiliyor mu? Kişinin yol
>>>>> haritasının şekillenmesinde, belki de gelecekteki yaşamını anlamlı
>>>>> kılacak bir çok unsur bu aşamada belirlenmektedir.
>>>>> -Öğrencilerin kendini geliştirme ortamı var mı?
>>>>> Üniversite bir okul ve meslek öğrenme ortamından çok, temel bilimsel
>>>>> bilgi kadar bilinç gelişimine da katkıda bulunması bakımından
>>>>> önemlidir.
>>>>> Üniversite eğitimi kişinin genç yaşta yol haritasını çıkaracağı ve
>>>>> geleceğini nasıl yöneteceğinin kararlarının verildiği dönem itibarı
>>>>> ile
>>>>> üniversite ortamı önemlidir. Üniversite kol faaliyetleri, öğrenci
>>>>> kulüpleri ve diğer aktiviteler önemlidir.
>>>>> Sosyal alanlar, öğrencinin kendini gerçekleştirme ortamlarının varlığı
>>>>> yanında, üniversitenin bulunduğu kentin sosyal yapısı ve imkânları da
>>>>> önemlidir. Öğrencinin bu dönemde sinema, tiyatro, opera vb alanlara
>>>>> gidebilme olanağını bulabilecek mi? Hayatında tiyatro ve operaya
>>>>> gitmeden
>>>>> üniversiteden mezun olan bir kişinin toplumun gelişmesine ve kültürel
>>>>> hayatına katkıda bulunması ne oranda beklenir?
>>>>> -Ayrıca üniversitede edebiyat, felsefe, sosyoloji, güzel sanatlar
>>>>> alanında etkinlikler var mı? Bu konuda öğrencinin beklentilerini
>>>>> gerçekleştirme şansı var mı? Üniversite yönetimlerinin bu konudaki
>>>>> tavırları da önemlidir.
>>>>>
>>>>> Dinamik ve Değişime Hazır Üniversiteler İlgi Görüyor
>>>>> Bu bağlamda üniversitenin toplumsal sorumluluk ve toplumu aydınlatma
>>>>> fonksiyonu önemli olmaktadır. Üniversitede toplumun önüne çıkabilen
>>>>> öğretim üyesi var mı? Üniversiteye yakışır ölçüde yenileri ve
>>>>> farklılıkları gören, yaratan ve bunu öğrencileri ve tolumla paylaşan
>>>>> öğretim üyesi kadrosu var mı? Bilimsel olarak sosyal yönü gelişmiş
>>>>> bilim
>>>>> insanları o üniversitenin her zaman dinamik gücünü oluşturacaklardır.
>>>>> Bu
>>>>> tür üniversitelerde değişim dinamiği her zaman yüksektir.
>>>>> Bütün bu unsurlar gelişmiş ülkelerin öğrencilerinin tercihleri
>>>>> arasında
>>>>> yer almaktadır. Şimdilik bizde öğrenci sayısı ile üniversite
>>>>> kapasitelerinin yarattığı arz talep dengesi rayına oturmadığı için
>>>>> tercihlerde bütünsel bakış açısı ile seçim yapılamamaktadır. Yarın
>>>>> ülkemizde de bu konular öğrencilerin gündemine gelecektir. Bugün bazı
>>>>> vakıf üniversiteleri bu konuya önem veriyorlar ancak kamu
>>>>> üniversiteleri
>>>>> maalesef bu konular/kavramları çok öne almamaktadırlar. Ancak bu
>>>>> konuları
>>>>> öğrencilerine sunabilen veya bu konuda kendisini gerçekleştiren
>>>>> üniversiteler ileride öğrencilerin en çok tercih etikleri
>>>>> üniversiteler
>>>>> olacaklardır. Bu durumda, üniversiteleri farklılaştırarak tercih
>>>>> edilebilme durumunu yaratacaktır. Gelişmiş üniversitelerde yönetimler,
>>>>> toplumun diğer kesimlerinden önce değişime ve gelişime hazır
>>>>> olduklarını,
>>>>> kamuoyuna, gerek aktiviteleri ve gerekse diğer kanallarda duyuru ve
>>>>> değişimi benimseyen yenilikçi genç dinamikleri bünyesine çekmeyi
>>>>> başarırlar. Bu tür üniversitelerde kapalılık değil, açıklık
>>>>>
>>>>> Sonuç olarak adaylar tercih yaparken hayatlarının yol haritasını
>>>>> belirleyecek olan üniversite eğitiminin ve bilim alanının kendi istek,
>>>>> bilgi ve yeteneğine uygun olması gerekir. Okuyacakları üniversitenin
>>>>> üniversitelilik ortamı ve bilinci yanında, üniversitenin içinde
>>>>> bulunduğu
>>>>> bölge, kent ve sosyal yapıyı da dikkate alarak tercih yapmaları önemli
>>>>> bulunuyor. Ayrıca geleceğe yönelik okudukları alanda en iyisi olmayı,
>>>>> farklı olmayı ve uzun erimli olmayı hedeflemelidirler. Tabii bir de,
>>>>> hiç
>>>>> arzulamasak da; ekonomik olanaklarını, harç paralarını, geçim
>>>>> şartlarını
>>>>> düşünmek zorundalar.
>>>>>
>>>>> Bütün gençlere gönüllerince bilinçli bir tercih yapmalarını ve
>>>>> arzuladıkları alanda iyi bir eğitim almalarını dilerim.
>>>>>
>>>>>
>>>>> Not: Sayın hocam, birçoğunuzun E-Posta adresi bir şekilde makinemdeki
>>>>> adres defterime yerleşmiştir. Amacım kimsenin zamanını almak ve
>>>>> rahatsız
>>>>> etmek değildir. Hepimizin ortak sorununu bir şekilde dile getirmektir.
>>>>> E-posta bu bakımdan düşüncelerimizi kolay paylaşabildiğimiz bir ortam.
>>>>> Ancak peşinen eğer istenmeden e-posta aldıysanız özür dilerim. Eğer
>>>>> geri
>>>>> bildirimde bulunursanız listeden adresinizi hemen çıkarırım.
>>>>>
>>>>
>>>
>>
>
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder
Not: Yalnızca bu blogun üyesi yorum gönderebilir.